家访，爱与感动同行
苏州市第十二中学 计雪
俗话说，“感情是教育的桥梁”，为了使我们的教育教学起到最佳效果，在校内，我们要和学生培养感情；在校外，我们也应该和学生的家长培养感情。如今，我们已处于信息化的时代，彼此沟通交流的方式多种多样，电话，手机，互联网等等，快速便捷。所以在接到这次家访任务之初，我不理解为什么一定要我们走进学生家庭，和家长做面对面的交流，真的有这个必要吗？直到在家访返程的路上我才明白，面对面的交流不只是实现了语言上的沟通，更达成了情感上的交流和互动，而这样的收获是其他方式所较之不及的。
家访，我们带去了关爱……
2012年8月29日，我和其他两位老师结伴走入了几个初一新生的家庭。我们家访的一位小董同学，居住在城中村。那一带地形复杂，门牌号码混乱，因此，即使我们有具体地址，也很难找到他家。他的家长得知我们要去家访，怕我们找不到，就特地带着孩子骑着电瓶车为我们引路。路上碰到了熟人，他家长就介绍说，“这是孩子学校的老师，开学前来看孩子的”，言语和神情中透露着欣喜和些许自豪。
由于道路过于狭窄，我们的汽车只能停靠在外面。步行走过弯弯曲曲的小路，虽说我在新闻里见过城中村，但真正走进这里，这还是第一次：这一带的房子都破旧不堪，密密麻麻的，每一间房子里都住着好几户人家。
小董同学的家就是这其中的一户：一个不大的单间里摆了两张床和一张桌子后，就只剩下一条用于通行的过道了。床上、桌上堆满了杂物。整个房间是阴暗的，潮湿的。进了家门之后，他的家长从床底下拿出了几张小板凳，招呼我们坐下。从和家长的交谈中我们得知，小董同学每天就是坐着这小板凳，趴在床上写作业的。为了省钱，家里甚至连一盏台灯都没有。小董同学的爸爸是做泥水匠的，文化程度不高，对孩子的学习也只是简单的询问情况，并不能提供什么实质性的帮助。小董同学的爸爸诉说着他们生活中的种种难处，谋生的诸多不易，当我们问及需要我们学校为他们做点什么时，他表示，我们的到来已让他们感觉到了倍受关爱的温暖：他们家不再是“被遗忘的角落”，孩子的老师们在关怀着孩子，还关注着他们这一家子……
我们向小董同学一家介绍了学校的办学理念和近几年的发展变化，大家都很是欣喜，小董同学还自信满满的跟我们保证，今后在学校里一定努力学习，做个好学生，在家里也一定听父母的话，做个懂事的好孩子！
家访，我们带走了感动……
结束小董同学的家访起身离开之际，家长怕我们迷路，坚持要送我们出去。我们上了车，家长还非要看着我们车子开走后才离开。就在这时，因为不熟悉地形，车子掉头的时候，一下子倒进了路边的田里，底盘搁在了石头上。我们三个人一下子傻眼了，站在一边束手无策。这时，小董同学的爸爸毫不犹豫的踏进田里，帮我们搬开石头，他还招呼了附近的居民一起帮忙：他们有的挖泥，有的帮着垫东西，还有的帮忙推车。在大家的共同努力下，车子终于从田里爬出来了。我们还没来得及道谢，大伙儿就已经都散开了。这一刻，这些好心人着实让我们感动，我们感受到了家访的价值所在：只要我们用心去了解我们的学生和他们的家庭，那我们也一定能得到他们真心的回报！
家访，我们在路上！
家访过程中我们遇到了很多困难，也积攒着种种感动：我们迷路的时候，有好心的老阿姨和过路的司机为我们指路；我们家访时，孩子们都纷纷往我们手里塞苹果，棒冰……家访不是件轻松的差事，但确实收获很多：它让我们感受到了学生家长对我们的热情和尊重，使我们体会到他们外来打工一族生活的艰辛；它让我们发现了一些潜藏的真相，便于我们找出学生种种行为的根源，从而更有效地解决问题；它让我们体会到这些外来的孩子们更需要我们的关爱，我们要帮助他们掌握知识，改变命运……
家访，我们一路上播撒关爱的种子，一路上共享感动的点滴。我们已经出发，将要继续前行！
位置：